A la hora de realizar esta unidad se han tenido en cuenta actividades básicas de accesibilidad e inclusión según el marco del DUA, adaptadas a la secuencia expuesta, al nivel ELE, A1 y al alumnado del AIL del Calderón.

Para ello se ha incidido en lo siguiente:
🔹 1. Múltiples formas de representación: la información se ha transmitido usando imágenes. Se han realizado presentaciones orales y escritas. Se han empleado vídeos, audios.
🔹 2. Múltiples formas de acción y expresión: en las actividades propuestas se han ofrecido diferentes formas de responder: oralmente, por escrito, con dibujos, grabaciones de voz, gestos. Se permite y evalúa el uso de la tecnología. Se incluyen actividades cooperativas y colaborativas, para trabajar por grupos o en parejas.
Se han propuesto plantillas guiadas para las tareas (como el pasaporte) para facilitar la producción. y hay diferentes  ejemplos y apoyo visual constante.
🔹 3. Múltiples formas de implicación: para ello se han incluido dinámicas lúdicas como juegos y adivinanzas, se han conectado contenidos propios de España con los países de origen de los alumnos y de las alumnas que asisten al aula, se han tenido en cuenta sus países, sus gustos, sus idiomas).
Fomentar el reconocimiento de la diversidad lingüística y cultural del grupo.

Siempre se hace refuerzo positivo y se celebran los logros de cada estudiante.

✅ Otras medidas básicas de accesibilidad que se han tenido en cuenta:
- Evitar sobrecargar con fichas o tareas complicadas.
- Usar lenguaje sencillo y claro (evitar instrucciones complejas).
- Trabajar con tiempos flexibles para completar las actividades.
- Anticipar tareas o vocabulario clave para alumnado con dificultades de aprendizaje o desconocimiento del alfabeto latino.